Ein oft bemühtes Wort in letzter Zeit. Ich habe das Gefühl, dass man es nicht oft genug bewegen und neu betrachten kann.

Nach meinem ersten Post ist es mir heute eingefallen: Warum verstellen wir uns, wenn wir mit Kindern sprechen, oder wenn wir uns an Kinder richten? Warum verkleiden wir uns auf der Bühne? Warum setzen wir uns Perücken auf, ziehen grell-bunte Kleider an, sprechen mit überdeutlicher, eventuell einfältiger Sprache?

Sich verstellen

Dann lernen doch die Kinder, die das sehen: So macht man das. Man verstellt sich, man verkleidet sich, man redet irgendwie anders…

Ich möchte lieber die direkte Verbindung zu den Menschen, wenn ich auf der Bühne stehe. Keine Verkleidung, keine verstellte Sprache. Ich erzähle lieber von mir. So, wie es in mir aussieht. Mit jeder Verkleidung oder Perücke schaffe ich eine Distanz zu meinem Gegenüber. Wenn mein Ausdruck nicht mit dem Inhalt übereinstimmt, dann gibt es eine Distanz.

Für mich heißt Authentizität, ich stehe hinter dem, was ich erschaffe. Hinter dem, was ich als Musiker erschaffe, hinter dem, was ich als Inhalte als Lehrer transportiere, hinter dem, was ich als Mensch sage.

Ich möchte mich nicht verstellen. Im Gegenteil; ich versuche herauszufinden, was mich ausmacht. Was sind meine Werte, was sind meine Bedürfnisse. Dann lerne ich, diese hinzustellen, und auch dazu zu stehen.

Für mich bedeutet es auch: Echtheit. Das, was der Andere in der Kommunikation bekommt, stimmt mit dem überein, was er meint zu bekommen.

Authentizität in der Musik

In der Musik bedeutet es für mich, dass ich den Kindern gegenübertrete, wie ich bin, und mich nicht verstelle. Ich spiele mein Instrument. Ich verwende meine größtmögliche Aufmerksamkeit dafür, dass ich das spiele, was für die Musik sinnvoll ist. Dass ich den passendsten Klang finde, die beste Melodie, das berührendste Arrangement.

Für die Inhalte heißt es, es geht um Themen, die die Kinder bewegen. Es sind aber auch Themen, die mich bewegen. Die ich als sinnvoll erachte. Die für mich wertvoll sind.

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